THE ELN E-TEACHER TRAINING PROGRAMME

Module 1 

«Fundamentals of Teaching Online in the ELN LMS Virtual Classrooms; Learning Object Development»

Модуль 1 посвящён базовыми принципам АДАПТАЦИИ УМК ДЛЯ РАБОТЫ ОНЛАЙН в нашей системе с виртуальными классами www.study-english-online.net


ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Курс предназначен для учителей, желающих попробовать свои силы в преподавании английского своим ученикам онлайн в системе ELN LMS ( www.study-english-online.net) — как работает, читайте здесь — предлагается возможность научиться этому методом hands-on approach — то есть, используя подход learning by doing . Минимум теории — максимум практики. Если ваш уровень минимально IELTS 7.0-8.0 по speaking/CEFR C1.1-С1.2 то мы, возможно, сможем для практики предложить провести часть уроков с участниками проекта ELN, если ниже, то вам нужно будет найти себе для практики учеников самостоятельно. Если ваш уровень ниже С1, то вы можете у нас же записаться параллельно на курсы английского языка в общем порядке на 1-3 семестра (c B2 на C1 примерно столько времени занимает), после чего, сдав любой международный экзамен на C1 по Speaking (Use of English), вы сможете уже уверенно рассчитывать на положительный ответ, если вы желаете работать в нашей школе. 

СОДЕРЖАНИЕ и ЦЕЛЬ КУРСА — спланировать (провести адаптацию материала для онлайн обучения так, чтобы не нарушался копирайт, и так, чтобы готовиться к уроку при этом не надо было по многу часов — оптимально полчаса-час, в идеале 15-30 минут) и провести небольшую серию уроков — 6-8 — с группами 2-4 человека онлайн (индивидуально тоже можно, но там своя специфика) по мотивам любого юнита (раздела, ENG unit) в любом учебнике британского (OUP, CUP, Longman, Macmillan, Longman Pearson, Heinle etc) или иного хорошего издательства на ваш выбор. Уровень без разницы.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ — выбрать юнит, сообщить преподавателю, ведущему курс, на собеседовании, о своём выборе. Рекомендуется использовать такие УМК, которые «у всех есть», чтобы не изобретать велосипед.

ЧТО БУДЕТ С МАТЕРИАЛАМИ ПОСЛЕ КУРСА —  Курс, как вы поняли, бесплатный, но совсем-совсем бесплатный сыр все мы знаем, где бывает ) Большая часть материалов, что создадут участники workshops (занятий - они все практические), (после проверки на качество, копирайт и правильность английского) будут "зашарены" по окончании курса со всеми участниками проекта, то есть учителями, кто примут участие в workshops, и все учителя-участники смогут в дальнейшем, если захотят, пользоваться материалами друг друга со своими учениками (с небольшим ограничением по количеству учеников — об условиях по ссылке в пункте номер три). То есть предлагается создать общественную картотеку материалов для учителей английского, работающих онлайн, к которой мы — команда штатных преподавателей ELN и разработчников учебных материалов — уже для затравки добавили несколько тысяч учебных объектов для будущих Guest Tutors (учителя-гости системы, которые не работают у нас, а преподают в системе своим ученикам).

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, КОТОРЫЕ БУДУТ РАССМОТРЕНЫ на WORKSHOPS (порядок прохождения тем — произвольный, можно посещать занятия выборочно, как в парах-группах, так и индивидуально, время по согласованию)

ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ (т.е. тех, кто с системой вообще не знаком, или только начинает с ней знакомиться)

1-2. Понятие LO (learning object), основные типы — обзор, cоздание placement interview LOs. На втором занятии участники показывают друг другу, что получилось, с комментариями. Вопросы-ответы, находки и т.п.  Повторение/Изучение понятия «scaffolding».

3-4. VIDEO LO. Обзор того, что уже есть в системе. Источники videos, которые можно использовыать в системе. Принципы называния Video LO (и вообще любых LO) c целью упростить нахождение LO в системе в будущем на стадии планирования уроков. Пошаговый показ того, как создаётся Video LO. Cоздание своих LO по инструкции. На втором занятии небольшой обзор того, у кого что получилось, обсуждение, вопросы-ответы. Рекомендации для тех, кто хочет знать больше.

5-6 LO-СПИСКИ (mingles, cue/prompt cards) Создание множественных simple LO из текстового списка одним кликом (адаптация photocopiables вида «разрезные карточки с prompts» для работы в группе, сlass mingles).  Показ того, что можно сделать и как (пошагово) — примеры материалов, используемых в очном обучении, которые подходят для адаптации методом «разбиение текстового списка». Практика на базе последовательности из трёх элементов. Дома, перед вторым занятием, нужно будет набрать текст для своей последовательности LO в Notepad-е так, что текст для каждого LO будет на отдельной строке. На занятии каждый участник одним кликом из этого текста создаст множественные простые LO, которые потом можно будет, по желанию, проиллюстрировать или покрасивее оформить (по мере прохождения следующих двух тем). NB! Если к тексту в оригинальном Photocopiable задании даны хорошие картинки, то их нужно будет самостоятельно разрезать программно на карточки, чтобы каждая картинка была отдельным файлом с расширением jpeg, и тогда их можно будет закачать прямо в систему; или же вам надо будет прислать нам качественную копию photocopiable задания на имейл, и мы попросим нашего Senior LO Editor всё разрезать и добавить иллюстративную часть к вашим LO в порядке живой очереди (обычно, в течение трёх-пяти дней)

7-9. Работа с шаблонами TEXT-PIC и TEXT-PIC-PIC , добавление images к LO (hyperlinking). Вопросы копирайта. Критерии отбора иллюстративного материала для LO. Создание LO c простым текстом и иллюстрациями или фото по мотивам своего юнита.  Повторение/Изучение понятия «scaffolding».  На втором занятии небольшой обзор того, у кого что получилось, обсуждение, вопросы-ответы. Поскольку на этом этапе уже много что у кого получается, то может быть несколько уроков, если занятия не в паре, а в группе. **

10-12. Работа с шаблонами TEXT, TEXT-TEXT-TEXT и TEXT-PIC-TEXT , повторение — добавление images к LO (hyperlinking). Основы и не только основы html для форматирования текста (в том числе bulleted and numbered lists, цвет, центровка). Критерии «достаточности» текста на один LO, и признаки «перебора». Анализ ранее созданных LO. Повторение/Изучение понятия «scaffolding».  Создание LO c красиво отформатированным текстом в оптимальном объёме и иллюстрациями или фото по мотивам своего юнита.  На втором и третьем занятиях подробный обзор и обсуждение того, у кого что получилось, вопросы-ответы. **

13-14. Дизайн иллюстративного материала самостоятельно. Cоздание коллажей из нескольких картинок и последующее использование их в LO. Примеры того, что можно сделать и как использовать. Повторение/Изучение понятия «scaffolding». Дома — самостоятельная работа — создание коллажа для минимального одного из заданий в выбранном юните. На уроке «защита» — объяснение, почему так (как именно предполагается работать с тем, что получилось).

15-16. Дизайн иллюстративного материала самостоятельно. Cоздание облаков слов word clouds (разные программы) и последующее использование их в LO. Примеры того, что можно сделать и как использовать. Самостоятельная работа на дом ко второму занятию — создание word cloud(s) для минимально двух заданий в выбранном юните. На уроке «защита» — объяснение, почему так (цвет, шрифт, количество текста, как именно предполагается работать с тем, что получилось).

17-18. Дизайн иллюстративного материала самостоятельно. Cоздание бинго-карточек и координатных таблиц (как в морской бой играете, такого плана), а также последующее использование их в LO. Примеры того, что можно сделать и как использовать. Самостоятельная работа на дом ко второму занятию — создание бинго-карточки и таблицы для минимально двух заданий в выбранном юните. На уроке «защита» — объяснение, почему так (как именно предполагается работать с тем, что получилось).

19-20 Кратко-кратко: Теория — какие бывают уроки, основные типы TTT, PPP, и некоторые другие, компоненты урока. Планирование уроков по конкретному выбранному вами юниту. Timetabling — разбивка материала в юните на уроки, решение, что за чем проходить НА УРОКАХ (а что домой), какие цели основные, какие второстепенные, и что точно можно выкинуть, а что нужно обязательно оставить. Timetabling. Определение слабых мест в том, что дано авторами пособия — что потребуется дополнять. Определения профиля идеального ученика для выбранного к адаптации материала, а также того, что он уже должен знать на момент начала работы по материалу. Ответ на вопрос, какие могут потенциальные сложности возникнуть у тех, чей уровень не дотягивает, т.е. что может пойти не по плану, если будет mixed ability group. Обзор стандартных решений для часто встречающихся проблем. Поскольку это такое вот, что матчасть, то тем, кто преподаёт, это может быть вообще не надо, а вот тем, кто в преподавание пришёл сложными путями, то это очень надо, и за пару часов это не разобрать с ними будет, так как вся тема полностью — это университетский набор из нескольких курсов по методике, которые отвечают на вопросы «как обучать X», где X — любая тема по грамматике, лексике, произношению или одному из четырёх навыков. Если вы хотите обучаться у нас методике, то у нас есть модульный двухгодичный курс для наших работников по этим вопросам (то есть методика для работы очно адаптированная для работы онлайн), который вы тоже можете прослушать, но, если вы не наш работник, то это, увы, платно. Подробнее.

ДЛЯ ПРОДОЛЖАЮЩИХ и уже некоторое время преподающих онлайн (т.е. тех, кто не просто онлайн, а именно в системе ELN LMS уже некоторое время работает)

1-2 В любой момент в рамках ELN Project возможность сделать внеочередной урок-сборную солянку из всех своих LO, и получить feedback и рекомендации по улучшению, в том числе индивидуально (но будет лучше, если вы разрешите новеньким послушать и посмотреть, ругать вас сильно никто не будет — если что-то не так, то сказано будет максимально конструктивно, что можно сделать иначе)

3-4 Можно «заказать» в рамках проекта ELN консультацию или обсуждение какой-то методической темы (то есть вообще любой-любой :D) или того, как спланировать урок по какому-то развороту учебника или на базе photocopiable activity с использованием ресурсов системы. В случае обсуждения, мы пригласим нескольких учителей для участия в обсуждении, т.е. из минусов — возможно, что придётся подождать 1-2-3 недели, пока соберётся группа единомышленников, но из плюсов — точно будет интересно, так как каждый участник подготовит свои идеи касательно того, что можно сделать с материалом или для решения поставленной задачи.

Даты workshops negotiable, записаться можно напрямую, написав stacey@englishlab.net , описав вашу ситуацию и мотивацию, и указав в subject line «ELN E-Teacher Training Module 1»

Anastasia (Stacey) Andros

О квалификации (по-русски)

LinkedIn http://lnkd.in/7qbF25 (in English)